Plakat na języku polskim

Przystępując do nowego ustnego egzaminu maturalnego, uczeń może wylosować plakat teatralny i jego zadaniem będzie omówić jego treść w powiązaniu z lekturą. W związku z tym uznałam, że ciekawym zadaniem może być dla uczniów tworzenie takich plakatów, a następnie omawianie ich przez inną osobę. Zaproponowałam taką pracę domową swoim uczniom z dwóch klas pierwszych technikum. Technika wykonania była dowolna. Szczególnie polecałam im wykorzystanie nowych technologii. Powstało wiele ciekawych plakatów do spektaklu Andrzeja Wajdy „Makbet”. Uczniowie wcześniej oglądali na lekcjach tę adaptację dramatu Szekspira.
Oto kilka propozycji uczniowskich plakatów:

Animoto

Od kilku lat polecam moim uczniom i znajomym nauczycielom stosowanie aplikacji internetowej Animoto, która pomaga stworzyć ze zdjęć niepowtarzalny filmik  z muzyką.
Można opatrzyć go tytułem i dodawać krótkie napisy w różnych miejscach filmu.
W wersji darmowej można stworzyć filmik z ok. 12 zdjęć.
Jest to ciekawa propozycja publikowania zdjęć ze wspólnych wyjazdów z klasą, prezentacji projektu, akademii szkolnej. Gotowy filmik można zaprezentować na Facebooku, Twitterze, Youtube. Można wysłać link emailem lub dodać do wpisu na blogu.

Instrukcja:
1. Wejdź na stronę www.animoto.com
2. W prawym górnym rogu kliknij napis na zielonym tle – SING UP
Można zalogować się przez Facebooka lub
założyć konto:
WITH YOUR EMAIL – podajemy adres email, na który będą przychodziły informacje o utworzeniu filmu
FULL NAME – imię
PASSWORD – hasło
CONFIRM PASSWORD – powtórzenie hasła
WHAT CAN WE HELP YOU MACE VIDEOS FOR? – wybieramy jedną z podanych dziedzin (PLEASE CHOOSE ONE):
PERSONAL USE – osobiste
PRO PHOTOGRAPHY – profesjonalne
BUSINESS – biznesowe
EDUCATION – edukacyjne
OTHER – inne
Po wpisaniu wszystkich danych klikamy napis na niebieskim tle SING UP
Na podany podczas rejestracji adres email przyjdzie informacja potwierdzająca założenie konta. Należy kliknąć przysłany link. Już jesteśmy zalogowani.
Przy kolejnym wejściu na stronę wystarczy kliknąć zielony napis LOG IN i jesteśmy już zalogowani.

Tworzenie filmików:
1. Kliknij napis CREATE (utwórz), który pojawi się w prawym górnym rogu koło Twojej wizytówki.
2.Wybierz odpowiednie tło do zdjęć. Po kliknięciu interesujące Cię tło otworzy się ono.  Możesz obejrzeć  pokaz, a przy okazji sprawdzić, czy jest niebieski napis Make a 30-second video for free. Jeśli tak, to możesz skorzystać za darmo z tej aplikacji. Kliknij na ten napis.
3. Po kliknięciu napis informujący o darmowej propozycji otworzy się strona, na którą załadujesz zdjęcia.
Z lewej strony kliknij napis Add pics  & vids. Kiedy pojawi się spis kliknij napis Upload Pictures and Video i pobierz zdjęcie ze swojego komputera (kliknij dwa razy na zdjęcie). Radzę Ci wcześniej przygotować folder z wybranymi zdjęciami.
Jeśli chcesz dodać tekst – kliknij napis Add text. Pojawi się ramka, wpisz tekst i zatwierdź Save.
Możesz zmieniać kolejność wgranych zdjęć i napisów. Wystarczy, że dane zdjęcie przeciągniesz myszką  na wybrane miejsce.
Po kliknięciu wybrane zdjęcie możesz je wyróżnić – Spotlight, obrócić – Rotate, skopiować – Duplicate lub usunąć – Delete.
4.Zapoznaj się z propozycjami muzycznymi. Po kliknięciu napis z nutką możesz przesłuchać wszystkie pliki pogrupowane według stylów. Po wybraniu odpowiedniej muzyki wystarczy kliknąć napis Add Song i zostanie ona dodana do Twojego filmiku. Możesz też wybrać muzykę zapisaną na swoim komputerze – Upload Songs. Pamiętaj tylko o legalności nagrania.
5. Kliknij napis Preview video – zobaczysz efekt swoich działań. Jeśli wszystko pasuje, dodaj tytuł – Title. Możesz też dodać imię i nazwisko twórcy filmu – Description. Jeśli tego nie zrobisz, domyślnie wpisywane będą Twoje dane.
6.Zostało tylko wyprodukować film. W tym celu kliknij na napis Produce i cierpliwie poczekaj na efekty.

Poniżej kilka propozycji z mojej kolekcji:

TYDZIEŃ EDUKACJI GLOBALNEJ 

AKCJA ŻONKILE 

ZIMA W LEGNICY 

ŚWIĘTE SCHODY W GÓRZE 

Licencje Creative Commons

Wielu z nas realizuje ze swoimi uczniami projekty edukacyjne lub poleca uczniom tworzenie prezentacji. Często wykorzystywane są w nich filmy, zdjęcia  lub muzyka pozyskane z internetu. Nie zawsze pamiętamy o przestrzeganiu praw autorskich lub nie uczulamy na to naszych uczniów. Chciałam polecić krótki filmik, który przypomina, czym są licencje CC.
FILMIK 

Moje OK

Polska szkoła ciągle się zmienia, a wraz z tym, zmianie ulegają sposoby pracy z uczniami. Aby sprostać tym wyzwaniom od dziesięciu lat w swojej pracy, z powodzeniem stosuję zasady oceniania kształtującego i doszłam do wniosku, że jest ono skutecznym sposobem podnoszenia osiągnięć uczniów. Daje lepsze efekty na egzaminie maturalnym. Oprócz tego przygotowuje ono uczniów do uczenia się przez całe życie, co w dzisiejszych czasach jest umiejętnością wręcz pożądaną.

Nauczyciel powinien, stale pamiętam o tym, że uczniowie są podmiotem edukacji, a nie jej przedmiotem. Bez nich nie istniałaby szkoła i nie byliby potrzebni nauczyciele. Nie każdy, kto kończy szkołę średnią, musi być wybitnym polonistę, matematykiem czy historykiem, tym bardziej że wielu z nas, nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących,  pracuje z uczniami uczęszczającymi do technikum, zasadniczej szkoły zawodowej, którym bardziej zależy na zdobyciu zawodu niż na przyswajaniu wiadomości z przedmiotów ogólnych.

Moje OK wczoraj:

Zawsze starałam się uświadamiać swoim uczniom i to bez względu na to, czy byli to uczniowie szkoły średniej, czy zasadniczej zawodowej, że to od nich w znacznej mierze zależy ich przyszłość, dlatego powinni być odpowiedzialni za swoją naukę.

Przynosiło to pozytywne efekty, bo wielu moich uczniów osiągnęło bardzo wiele. Od szkoły zasadniczej po studia wyższe, od matury, po ukończenie dobrej uczelni i pracę w renomowanej firmie w kraju lub za granicą.

Z czasem dodałam do tego kolejny element OK-kryteria oceniania, które zaczęłam ustalać wspólnie z uczniami. Moim pomysłem było np. zadawanie uczniom w ramach pracy domowej układania testów wiadomości i umiejętności z epok lub lektury, a następnie wybieranie najciekawszych pytań i układanie z nich ostatecznej wersji testu na pracę klasową.

Idąc na lekcję, zawsze starałam się mieć wizję tego, co uczniowie mają poznać i po co czegoś się uczą. Dlatego zawsze poświęcam chwilę na uświadomienie uczniom celów lekcji. Zawsze uważałam, że uczniowie muszą wiedzieć, po co o czymś mówimy, co im ta wiedza da na przyszłość, jak ją będą mogli wykorzystać w życiu codziennym. W mojej pracowni od lat wisi hasło: Lekcja bez celu jest bezcelowa.

Mój OK dzisiaj:

Dzisiaj dużo uwagi poświęcam na ocenę koleżeńską i samoocenę. W ostatnich miesiącach nauki w klasie maturalnej przygotowuję symulację egzaminu ustnego z języka polskiego i wtedy uczniowie mają możliwość dokonywania oceny koleżeńskiej, która jest przyjmowana przez ocenianego z życzliwością, bo wie on, że nie jest oceniana jego osoba, tylko to, co zaprezentował. Bardzo pomaga to uczniowi, który poddaje się takiej ocenie i chce poznać opinię o swojej wypowiedzi na wylosowany temat.

Od lat poddaję też ocenie uczniów mój sposób pracy. Zwłaszcza zależy mi na opinii uczniów kończących szkołę. Przygotowuję dla nich anonimową ankietę, która dotyczy między innymi mojego sposobu pracy, wymagań oraz wskazania moich cech, które zdaniem uczniów są ważne w pracy nauczyciele i tych, które powinnam zmienić. Nie boję się tej oceny, tym bardziej że wyniki ankiet służą mi do wprowadzenia zmian w moim sposobie pracy i postępowania względem kolejnych roczników uczniów. Uczniowie starają się odpowiadać szczerze, tym bardziej że ankieta przeprowadzana jest już po wystawieniu ocen końcowych. Bardzo sobie cenię ich opinie na mój temat i nie przyjmuje jako osobistej zniewagi słów krytyki.

Moje OK jutro:

Myślę, że przyszłość należy do samooceny. Trochę mało uwagi do tej pory poświęcałam temu elementowi OK. Myślę, że uczniowie powinni umieć sami siebie oceniać, tym bardziej że nikt z nas nie lubi tego robić. Wolimy oceniać innych. Samoocena jest czynnością bardzo trudną, ale bardzo przydatną w życiu. Dzięki opanowaniu tej umiejętności człowiek staje się względem siebie bardziej krytyczny i zaczyna nad sobą pracować. Od samooceny zależy przecież to, jak siebie będziemy postrzegać.

Ocenianie kształtujące

Właśnie zaczął się kolejny rok szkolny. Jest to odpowiedni moment, żeby pomyśleć, co zrobić, aby pomóc uczniom w zdobywaniu wiadomości i umiejętności i nie zniechęcić ich złymi ocenami do nauki.
Moim zdaniem dobrym rozwiązaniem jest stosowanie oceniania kształtującego. Sama z niego korzystam od wielu lat i dlatego chcę polecić go innym nauczycielom.
Chciałabym zachęcić też niezdecydowanych.
Poniżej przedstawiam
10 zasad oceniania kształtującego:
1. Powinno być powiązane z dobrym planowaniem nauczania i uczenia się.
2.Powinno koncentrować się na tym, w jaki sposób uczniowie się uczą.
3.Jest istotne podczas realizacji całego procesu dydaktycznego od planowania po ocenę osiągnięć.
4.Należy go traktować jako kluczową umiejętność dydaktyczną nauczyciela.
5.Powinno być konstruktywne i przeprowadzane z dużym wyczuciem, jak każde ocenianie jest nieobojętne emocjonalnie.
6.Powinno służyć motywowanie uczniów do nauki.
7.Kieruje uwagę na kryteria sukcesu  już na etapie planowania.
8. Uczniowie powinni otrzymywać konstruktywne wskazówki, jak mogą poprawić swoje wyniki i jak mają się rozwijać.
9.Powinno rozwijać uczniowską zdolność do samooceny tak, by służyło refleksji i samodzielnemu decydowaniu o własnej nauce.
10.Powinno odnosić się do wszystkich kategorii osiągnięć uczniów.
Zachęcam  do odwiedzenia strony poświęconej ocenianiu kształtującemu.
Chciałam zauważyć, że wprowadzając OK, nie trzeba od razu stosować wszystkich jego elementów.

Prezentacja PowerPoint

Na zajęciach lekcyjnych i podczas realizacji projektów edukacyjnych bardzo często wykorzystuję prezentację multimedialną. Najczęściej uczniowie wykonują prezentacje  PowerPont. Choć trafiają się już śmiałkowie próbujący swoich sił w Prezi. Chciałabym przypomnieć podstawowe zasady obowiązujące przy tworzeniu tradycyjnej prezentacji. Podstawą wszelkich działań powinno być zadbanie o komunikatywność, przejrzystość i atrakcyjność naszej prezentacji.

1.Pojemność informacyjna poszczególnych ekranów

1.Każda prezentacja powinna posiadać slajd tytułowy zawierający oprócz tytułu także nazwisko autora  (nazwiska autorów)

2.Każda prezentacja powinna kończyć się podziękowaniem za obejrzenie i wysłuchanie.

3.Slajd przedostatni powinien zawierać bibliografię oraz informacje o autorach i źródłach wykorzystanych materiałów (zdjęć, cytatów)

4.Liczba linijek teksu na poszczególnych slajdach nie powinna przekraczać ośmiu. Dobrze jest stosować zasadę – sześć linijek tekstu po 6 wyrazów. Najlepiej stosować się do zasady 3 x 3 (trzy punkty po trzy wyrazy).

5.Powinno się stosować czcionkę o rozmiarze nie mniejszym niż 24 pkt.

6.Używamy czcionek bezszeryfowych (pozbawionych ozdobników) np. Arial, Verdana, Tahoma lub klasyczne czcionki szeryfowe np. Times New Roman.

7.Cała prezentacja powinna być napisana najlepiej jedną czcionką, ewentualnie do zapisu motta, cytatu można użyć drugiej czcionki.

8.Na poszczególnych slajdach powinno się umieszczać najwyżej jedną grafikę z tytułem lub podpisem.  Zawsze należy przestrzegać prawa autorskiego.

2.Kompozycja

1.Przy prezentowaniu tekstu powinno się unikać postaci ciągłej i stosować podział na akapity, numery, punkty.

2.Poszczególne fragmenty powinny być oddzielone.

3.Tekst powinien być wyrównany do lewej, ewentualnie wyerodowany. Powinno się unikać justowania tekstu.

4.Elementy graficzne powinny być umieszczane w rzędach lub kolumnach.

3.Kolorystyka

1.Przy tworzeniu prezentacji powinno się korzystać najwyżej z trzech kolorów na jednym ekranie w grafice i tekście, pomijając zdjęcia.

2.Wybór koloru tła zależy od przeznaczenia prezentacji. Jeśli będzie wyświetlana na ekranie to lepiej stosować ciemne tło i jasne litery. Jeśli będzie oglądana na monitorze komputera to lepiej stosować jasne tło i ciemne litery.

3.Ważne informacje należy oznaczać barwami ciepłymi (czerwona, pomarańczowa, żółta)

4.Informacje mniej istotne mogą być w barwach zimnych.

5.Tło nie może być bardzo ozdobne.

6.Cała prezentacja powinna być stworzona według jednego szablonu. Należy unikać stosowania w każdym slajdzie innego tła.

4.Animacja

1.Animacje mają służyć skuteczności odbioru, a nie męczyć widza.

2.Tekst powinien pojawiać się od pierwszych linijek, napływać z prawej strony ekranu w tempie nieutrudniającym czytania.

2.Należy się ograniczyć do stosowania najwyżej kilku rodzajów animacji.

5.Wykorzystanie multimediów

1.Jeśli do prezentacji chcemy dodać ścieżkę dźwiękową lub filmy, to musimy pamiętać o dołączeniu do prezentacji plików multimedialnych i poprawnie określić ich ścieżkę dostępu.

2.Należy pamiętać, aby ikona wstawianego pliku dźwiękowego była niewidoczna (umieszczona poza ekranem lub ze wstawioną opcją „ukryj podczas odtwarzania”).

Poniżej PREZENTACJA

Na stronie Pomocnik nauczyciela umieściłam  zasady tworzenia prezentacji PowerPoint, które moi uczniowie otrzymują ode mnie przed tworzeniem pierwszej w technikum prezentacji. Są to jednocześnie kryteria oceniania prezentacji. Oczywiście za każdym razem dodaję dodatkowe kryteria dotyczące konkretnego tematu.