Pomocnik nauczyciela

W tym miejscu będę zamieszczała ciekawe narzędzia TIK, które sprawdzają się w codziennej pracy na języku polskim z TIK.

1.Prezentacja multimedialna

Co prawda zachęcam uczniów do tworzenia prezentacji w Prezi, ale wielu jeszcze woli prezentacje multimedialne w Power Poincie. Uważam, że niczego nie można robić na siłę. Zadając wykonanie prezentacji, daję uczniom wolny wybór. Większość robi tradycyjne prezentacje. Dlatego warto przypomnieć zasady ich tworzenia.
Niestety uczniowie ich nie znają.

Oto wskazówki, jakich udzielam swoim uczniom na temat tworzenia prezentacji liniowej (sekwencyjnej):

1. Moja prezentacja zaczyna się slajdem tytułowym zawierającym oprócz tytułu także moje imię, nazwisko i klasę.

2.Pamiętam, aby przedostatni slajd zawierał bibliografię według wzoru:
książka: autor, tytuł, miejscowość i rok wydania
np. Mickiewicz Adam, Pan Tadeusz, Warszawa 1998

Internet: Autor, tytuł, strona internetowa, dostęp, link
np. Problemy adaptacji, Włącz Polskę, dostęp: 2014 -02 – 13, http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=209

 3.Moja prezentacja kończy się slajdem zamykającym — Dziękuję za uwagę

4.Na każdym slajdzie umieszczam tytuł (chyba  że informacja w nim zawarta jest kontynuacją poprzedniego slajdu, wówczas powtarzam tytuł z dopiskiem cd.)

Na końcu tytułu nie stawiam kropki.

 5. Stosuję czytelną czcionkę o odpowiedniej wysokości:

- tytuły: 32 – 40 pkt,

- tekst zasadniczy: 24 – 32 pkt

 6.Staram się, aby  liczba linijek tekstu na jednym slajdzie nie przekraczała ośmiu.

 7. Używam czcionek bezszeryfowych (pozbawione ozdobników), np. Arial, Verdana, Tahoma lub klasycznych czcionek szeryfowych (z niewielką ilością łuków), np. Times New Roman.

8.Ograniczam  liczbę stosowanych krojów czcionek w ramach danej prezentacji
do dwóch, w uzasadnionych przypadkach trzech (motto, cytaty). Najczęściej używam jednego kroju czcionki.

9.DUŻYCH  LITER  używam tylko przy tytułach, ponieważ zmniejszają czytelność informacji. 

10.Czcionki pochyłej używam tylko do wyróżnienia informacji, ponieważ  spowalnia czytanie.

11.Informacje ważne, godne zapamiętania wyróżniam poprzez podkreślenie, pogrubienie lub obramowanie.

12.Unikam prezentowania tekstu w postaci ciągłej i stosuję  podział tekstu na akapity, tworzę listy numerowane lub wypunktowane.

Stosuję odstępy po akapitach.

Staram się zapisywać treść hasłowo.

Żeby zainteresować widzów, używam wielu czasowników.

13.Wyrównuję tekst do strony lewej.

14.Najważniejsze treści na każdym slajdzie staram się umieścić na górze strony
po lewej, bo tam koncentruje się uwaga patrzącego.

15.Jeśli najważniejszy na slajdzie ma być obiekt graficzny,  to opis tego obiektu umieszczam  po prawej jego stronie.  

16.Jeśli na jednym slajdzie umieszczam kilka obiektów graficznych, to pamiętam, aby znajdowały się w regularnych rzędach lub kolumnach, pomaga to w ich zapamiętywaniu. 

17.Pamiętam o podpisaniu każdego zdjęcia.
Źródło zdjęcia:
Autor, źródło, licencja
np. Sugar Pond, Flickr, CC BY NC ND 2.0

18.Informacje neutralne przedstawiam się w kolorach zimnych (czarny, szary, granatowy, niebieski, zielony, ...).

Kiedy chcę przekazania informację istotne dla przekazu lub o charakterze alarmowym korzystam z  kolorów ciepłych (czerwony, pomarańczowy, żółty, …)

Pamiętam, aby na jednym slajdzie nie było więcej niż trzech kolorów w grafice i tekście (pomijając zdjęcia).

19.Kiedy wiem, że prezentacja będzie  wyświetlana na tablicy interaktywnej, to stosuję ciemne tło i jasne litery.
Jeśli będzie oglądana na ekranie monitora, stosuję jasne tło i ciemne litery.

Nie stosuję zdjęć w charakterze tła, chyba, że jest to zdjęcie wyświetlane w postaci znaku wodnego.

20.Pamiętam o pełnej poprawności językowej, ortograficznej
i interpunkcyjnej tekstu.  

21.Kiedy stosuję  animację,  pamiętam, aby tekst pojawiał się od pierwszych
linijek, napływał z prawej strony ekranu w tempie nieutrudniającym czytania.

22.Jeśli osadzam w prezentacji ścieżkę dźwiękową lub filmy to pamiętam
o dołączeniu do prezentacji plików multimedialnych, które mają być odtwarzane i poprawnie określam ich ścieżki dostępu.